Tema 3. Segunda parte. marzo 10, 2008

GAGNÉ Y SU TEORÍA

      En este apartado no haré mención a autores como Piaget, Ausubel, Skinner, ya que sus teorías son muy conocidas pero si haré hincapié a autores como Gagné y Papert.

      La posición de Gagné se basa en un modelo de procesamiento de información, el cual deriva de la posición semicognitiva. Esta teoría se destaca por su línea ecléctica, además ha sido considerada como la única verdaderamente sistemática. En esta teoría encontramos una fusión entre conductismo y cognoscitivismo. Finalmente la suma de estas ideas hace que la teoría desarrollada en este trabajo, sea llamada «ecléctica».

   En el enfoque de Gagné hay cuatro divisiones específicas:

• Incluye los procesos del aprendizaje, cómo aprende el sujeto y las bases para la construcción de la teoría.
• Analiza los resultados del aprendizaje, los cuales a su vez se dividen en seis:

                          1. Conjunto de formas básicas del aprendizaje

                          2. Destrezas intelectuales

                          3. Información verbal

                          4. Estrategias cognoscitivas

                          5. Estrategias motrices

                          6. Actitudes

• Condiciones del aprendizaje, qué es lo que debe ser construído para la facilitación del aprendizaje. Aquí se incluyen los eventos del aprendizaje, acordes al modelo de procesamiento de la información aquí presentado.
• Aplicación de esta teoría al diseño curricular, el cual incluye dos partes: análisis de la conducta final esperada y diseño de la enseñanza.

      Los elementos constituyentes de los mecanismos internos de aprendizaje, son etapas el acto de aprender, y son presentados a continuación.

                             Motivación.

                             Aprehensión.

                             Adquisición

                             Retención

                             Recuperación

                             Generalización.

                             Desempeño.

                             Retroalimentación.

PAPERT Y SU TEORÍA

      Por otro lado Papert, propone un cambio sustancial en la escuela, es decir, un cambio en los objetivos escolares acorde con el elemento innovador que supone el ordenador. Además para éste el ordenador debe ser una herramienta con la cual llevar a cabo  sus proyectos tan funcional como un lápiz.

      Por último mostraremos la pirámide de Dale donde la experiencia es la base del aprendizaje: